اخبار السودان

قصف أكثر من 200 مدرسة في غزة منذ بدء الهجوم الإسرائيلي

أدى قصف إسرائيل المكثف على غزة لتعرض أكثر من مائة مدرسة تابعة للأونروا لأضرار بشكل مباشر في مختلف أنحاء القطاع منذ بداية الحرب.

التغيير: وكالات

أثّر القصف الإسرائيلي المكثف على قطاع غزة، بشدة، وبشكل خاص على المدارس بجميع أشكالها، حيث تم قصف 212 مدرسة بشكل مباشر، وفقا لتحليل مجموعة التعليم في الأرض الفلسطينية المحتلة.

التقرير الذي نشرته المجموعة التي تشارك في قيادتها اليونيسف ومنظمة إنقاذ الطفولة بحسب مركز أخبار الأمم المتاحدة اليوم الأربعاء، كشف عن صور الأقمار الصناعية التي أظهرت أن ما لا يقل عن 53 مدرسة قد “دمرت بالكامل” منذ اندلاع الحرب في 7 أكتوبر.

وأكدت نتائج التقرير أن ما لا يقل عن 167 مدرسة أخرى قد تعرضت لأضرار يرجح أن تكون شديدة، فيما تشير إلى أن أكثر من 80 بالمائة من جميع المدارس في قطاع غزة قد تضررت بشكل من الأشكال.

وأشار مؤلفو التقرير إلى أن “الاتجاه المتزايد للهجمات على المرافق المدرسية” أدى إلى تفاقم الوضع الإنساني المتردي بالفعل، وسط “قصف إسرائيلي مكثف، من الجو والبر والبحر، في معظم أنحاء قطاع غزة”.

دمار واسع النطاق

كانت محافظة شمال غزة هي الأكثر تضررا، حيث أصيب أو تضرر نحو 86.2 في المائة من المباني المدرسية، بشكل مباشر، تليها محافظتا غزة وخان يونس.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن ما لا يقل عن 107 من مدارس الأونروا أي ما يعادل 57 في المائة من مدارس الوكالة تندرج أيضا ضمن هذه الفئة، بالإضافة إلى 73 في المائة من المدارس الحكومية و55.8 في مائة من المدارس الخاصة في القطاع.

كما أفاد التقرير باستخدام 320 مبنى مدرسيا في غزة كملاجئ من قبل النازحين الذين فروا من منازلهم، وأن 188 من تلك الملاجئ أصيبت أيضا بشكل مباشر أو تضررت.

ولتسليط الضوء على حجم تأثير الصراع، أشار تقرير مجموعة التعليم إلى أن أكثر من 625 ألف طالب وطالبة و22 ألف معلم ومعلمة كانوا يرتادون 563 مبنى مدرسيا قبل الحرب.

جدير بالذكر أن التقرير يعتبر أن المدرسة قد ضُربت بشكل مباشر عندما يصاب مبنى واحد على الأقل من مبانيها بشكل مباشر. كما يعتبر المدرسة متضررة عندما يتضرر موقع واحد على الأقل ضمن مسافة 30 مترا من مبنى المدرسة، مما قد يشير إلى أضرار جسيمة قد لحقت به.

المصدر: صحيفة التغيير

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *